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“……”

彼时的李风情还是少年人。

柔软稚气的脸，藏不住心思，也不敢说谎。

答不出话也不敢反驳，双手将膝头的布料都抓皱，一双清澈的眼睛看着宋庭樾眨呀眨，眼中写满了心虚和哀求，想要宋庭樾放过他。

“……那再给你讲一遍吧。”

一道题宋庭樾讲了四遍，两个多小时，李风情终于懂了些。

他勉强复刻出他一半的解题步骤，然后又不行了。

小心翼翼觑着宋庭樾的脸色。

这可是一道初中的数学题。

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“休息一下吧。”

宋庭樾并没怪他，而是让他简单休息了一会儿然后带他去玩游戏了。

玩游戏好，李风情喜欢。

两人拿了家里的游戏机就开干，李风情喜滋滋玩了一个小时。

边玩他也不忘边想，原来宋庭樾这样的学霸也有不擅长的事啊？游戏玩的可真菜。

不过，宋庭樾的重点不在这里。

他本就不玩游戏，今天纯纯为了看李风情的状态。

他注意到李风情每5-8分钟就会出现一个小失误，失误不是操作问题，而是李风情的视线转去看别处了。

要么看他，要么看地板、花瓶。

两人又换了一款游戏。

这款游戏不像上一款每十分钟有个强刺激，而是有接近二十分钟的流程才能获得奖励。

李风情果不其然频繁走神，也不擅长玩这个游戏。

连吃饭也是，总是吃两口就去看别处，或者把饭含在嘴巴里，无意义地划拉手机。

哪怕根本没什么好看的。

他甚至没法在一件事上坚持很久，哪怕是玩乐，游戏是不停在换的、户外运动也是要不停变动种类和场景。

不过当时宋庭樾并没指明，只是在第二天有意减少李风情摸手机的机会，然后两人用边学边玩的模式相处着。

宋庭樾从小学的知识开始给李风情补课。

课程时间分的很短，十五分钟休息一次。

如果没法集中注意力，宋庭樾会鼓励他，给点小零食，或者承诺一会儿两人去哪放风。

一道题讲十遍也不见情绪。

刚开始李风情是不喜欢玩拼图的，宋庭樾会给他带一些书籍。

书看不下去，他就念给他听。

魔方之类的玩具不想玩，就示范一遍再带着他玩。

慢慢时间长了，李风情自己也能读下几页书，玩一玩玩具。

再接着就是简单的乐高拼装。

意外地，李风情很喜欢这东西。

第一次宋庭樾拿的是个咖啡厅的造景，李风情把原本在桌前约会的青年男女换了，换成一大一小两个男士。

那时宋庭樾还不懂少年人的心思，还问他是不是在学校里有喜欢的人了。

李风情支吾着没回答。

那阵宋庭樾一个人又当“老师”又当陪玩。

宋庭樾带他玩，宋庭樾给他补课，宋庭樾去接他放学。

宋庭樾甚至还给他开过家长会。

李风情像个双面胶紧紧黏在宋庭樾身边。

那阵李霁先是因为“孩子”终于有人带了松了口气，到后来都觉得宋庭樾付出太多，该给些补偿。

毕竟李风情精力旺盛不是乱说的，曾经闹瘟了三个阿姨。

更别提辅导功课了。

李霁提出可以给宋庭樾一些报酬，但宋庭樾拒绝了。

“还好，也没那么夸张。”

“真的？”

“嗯。”宋庭樾不像说谎。